Scenariusze i konspekt zajęć z figurami geometrycznymi Temat: „Święto prostokątów, trójkątów i kwadratów”- scenariusz zajęć przedszkolnych Cele ogólne: poznanie i utrwalenie nazw figur geometrycznych; rozwijanie wyobraźni i pomysłowości; Cele szczegółowe: posługiwanie się nazwami poznanych figur geometrycznych; poznanie i utrwalenie wyglądu i cech poznanych figur geometrycznych; ćwiczenie wyobraźni, spostrzegawczości i umiejętności pracy w grupie; Metody: Aktywizujące; Czynne; Słowne; Forma pracy: – praca indywidualna; – praca w grupie; Pomoce dydaktyczne: – materiały plastyczne, figury geometryczne wycięte z kolorowego kartonu, różnej wielkości i koloru, klej; Przebieg zajęć: 1. Przywitanie; 2. Nauczyciel czyta dzieciom wiersz pod tytułem: „Bajki nowej prostokątnej i kwadratowej” Danuty Wawiłow: „Za górami i za lasami, tam gdzie rzeki płyną miodowe, było sobie kiedyś królestwo bardzo piękne i kwadratowe. Kwadratowe stały tam chatki, kwadratowe kwitły tam kwiatki, kwadratowe latały ważki, kwadratowe śpiewały ptaszki. Kwadratowy był sobie zamek, cztery wieże i most zwodzony, kwadratowe ogromne wrota, kwadratowe złote balkony. W kwadratowej złotej koronie król zasiadał w sali na tronie, W kwadratową drapał się głowę i do ludu wygłaszał mowę: „Posłuchajcie, moi kochani! Coś tu nudno jest niesłychanie. Życie mamy nazbyt spokojne! Wypowiedzmy sąsiadom wojnę.” Nieopodal, za siódmą rzeką, stała góra, a na tej górze Było sobie drugie królestwo, prostokątne i niezbyt duże. Prostokątne stały tam chatki, prostokątne kwitły tam kwiatki, Prostokątne latały ważki, prostokątne śpiewały ptaszki. Prostokątny był również pałac, cztery wieże i most zwodzony, Prostokątne ogromne wrota, prostokątne złote balkony. W prostokątnej złotej koronie król zasiadał na złotym tronie, W prostokątną drapał się głowę i do ludu wygłaszał mowę: „Posłuchajcie, drodzy poddani. Coś tu nudno jest niesłychanie. Życie mamy nazbyt spokojne, więc wypowiem sąsiadom wojnę!” Zatrąbiły trąby bojowe, pędzi wojsko już kwadratowe, Żeby w bitwie wielkiej się zmierzyć z prostokątną armią rycerzy. I krzyknęły obie królowe: „Ej, puknijcie się lepiej w głowę! Dosyć tego! Skończcie tę wojnę! My lubimy życie spokojne!” A królowie się zawstydzili i natychmiast się pogodzili, Wyprawili ucztę wspaniałą i bawili się przez noc całą. Kwadratowa armia rycerzy z prostokątnych jadła talerzy I w ogóle było bombowo prostokątnie i kwadratowo!” 3. Następnie nauczyciel rozmawia z dziećmi na temat wiersza. Jak wyglądały królestwa, domy, kwiaty i królowie w poznanym wierszu; Jaka jest fabuła historii, którą dzieci wysłuchały; Czy dzieci chciałyby mieszkać w takich królestwach; 4. Nauczyciel przykleja do tablicy wycięte z kolorowego kartonu duże figury. Pyta dzieci o cechy, którymi różnią się te figury od siebie. Trwa dyskusja, którą podsumowuje nauczyciel. Zaznacza, że trójkąt ma trzy boki i kąty, kwadrat ma cztery boki równe i kąty proste, a prostokąt ma po dwie równe pary boków i kąty proste. 5. Konkurs z pytaniami. Nauczyciel czyta zagadki a dzieci odpowiadają. „My wszystkiego mamy trzy. Ach, jak wesoło mieć, trzy boki i trzy kąty. Trzy wierzchołki także mamy i pracując na trzy fronty każdej pracy rade damy.”(trójkąt) „Dwa długie boki, dwa krótkie boki i cztery kąty proste. Co za figura geometryczna nosi się tak wyniośle.” (prostokąt) „Zagadka zaczyna się stąd! Jest w nim prosty każdy kąt. No i zawsze mój kolego, równe boki w nim, dlatego już od bardzo wielu lat, mówią o nim, że to …”(kwadrat) 6. Zabawa ruchowa pod tytułem „Figury do domu” Nauczyciel dzieli dzieci na trzy grupy, każda grupa dostaje naklejkę z kształtem jednej z poznanych podczas zajęć figur. Duże figury, które wcześniej wisiały na tablicy, nauczyciel zawiesza w różnych miejscach sali. Dzieci swobodnie biegają po sali, wcześniej do tego przygotowanej. Na hasło „figury do domu” dzieci biegną w miejsce gdzie zawieszone jest figura o takim samym kształcie jak ich naklejka. W tle może grać muzyka. 7. Praca plastyczna. Każde dziecko dostaje klej, białą kartkę i wycięte figury geometryczne (w różnym kształcie i kolorze). Z dostępnych materiałów ma przygotować pracę pod tytułem „Geometryczne królestwo”. Następnie prace są wywieszone na wystawie. 8. Zakończenie zajęć. Przedszkolaki biegają po sali w rytm wesołej muzyki. Wciąż mają przyklejone naklejki z figurami. Na hasło nauczyciela: „ Żegnamy wszystkie trójkąty”- dzieci z takimi symbolami machają do pozostałych. Analogicznie dzieci z naklejkami w kształcie prostokąta i kwadratu. Na koniec nauczyciel mówi: „Żegnamy wszystkie figury geometryczne”- wtedy machają wszystkie dzieci.